Die Möglichkeiten, Computerprogramme als Werkzeug, Hilfsmittel oder Medium im BG-Unterricht zu nutzen sind vielfältig.

Es ist inzwischen nicht unüblich,  Medien wie Film, Animation, Malerei oder Zeichnung in digitaler Arbeitsumgebung, aber auch neue Arbeitsbereiche wie 3d-Modeling oder generative Gestaltung im BG-Unterricht einzusetzen. Arbeitsbereiche wie digitale Bildgestaltung, der Einsatz dieses Werkzeuges, sowie eine kritische Auseinandersetzung damit, sind sogar vielerorts im Lehrplan festgehalten oder sind Unterichtsgegenstand in diversen Unterrichtsgefässen, Sonderveranstaltungen und Wahlpflichtmodulen.

Bei der Wahl der Software greifen dabei viele auf diejenigen Anwendungen zurück, die sie entweder in ihrer Ausbildung oder später als Standards kennen gelernt haben. Die Hintergründe ihrer Entwicklung, Vetriebsmodelle oder Auswertungen bezüglich der Funktionalität spielen eine untergeordnete Rolle.

Der Aufwand, weitere Programme zu evaluieren bzw. sich in andere Programm einzuarbeiten, scheint vielen Lehrpersonen zu gross.

Hintergrund zur Entwicklung und dem Vertrieb von Computerprogrammen